Principios del Aprendizaje Virtual

Humboldt International University está comprometida a servir a estudiantes a través de la educación virtual, y los prepara para el conocimiento global común.

Hay cinco principios básicos que seguimos:

1. La competencia profesional, los valores y la ética que permiten a los graduados dominar una serie de conocimientos y habilidades disciplinarias para ayudarles a aplicar sus conocimientos en situaciones reales y desarrollar un aprendizaje permanente para mejorar su vida profesional.
2. El pensamiento crítico y solución de problemas para ayudar a los graduados a adquirir la capacidad de identificar y evaluar los problemas, desarrollar habilidades de pensamiento crítico, recomendar soluciones para implementar los cambios, y luego evaluar los resultados.
3. El aprendizaje en equipo que se centra en el desarrollo de la capacidad de los estudiantes para liderar equipos a través de una combinación de habilidades en actividades individuales y grupales dirigidas a la promoción del aprendizaje intelectual y técnico, así como proporcionar la validación y la exploración de nuevas ideas.
4. Participar en un proceso de aprendizaje orientado a respetar la diversidad humana y comportarse de una manera tolerante hacia los colegas y a todos los que sirven de una manera que puede comunicar ideas en un ambiente de apertura intelectual.
5. La utilización de la información en una amplia variedad de capacidades de investigación a través de la recopilación, analizando la credibilidad y la exactitud de la información recogida, independientemente de la fuente y utilizar la información apropiadamente para abordar problemas o para tomar medidas.

La educación virtual en HIU está compuesto por el Sistema de Gestión de Aprendizaje (Plataformas sincrónicas y asincrónicas) y el Sistema Administrativo. Los estudiantes tienen acceso a los sistemas los 365 días del año, 24 horas al día.

Para tener acceso al campus los estudiantes y los instructores requieren computadoras con acceso a internet. Los estudiantes tendrán cada uno su propio nombre de usuario y contraseña para acceder a la plataforma. El entorno de la educación a distancia se ha configurado para la máxima interacción entre los estudiantes y sus instructores.

REQUISITOS MINIMOS PARA ACCESAR LOS CURSOS

PLATAFORMA VIRTUAL

• Los programas se llevan a cabo a través de un sistema de aprendizaje progresivo lineal organizado en la plataforma, el cual incluye los lineamientos del programa, actividades de aprendizaje, el portafolio, las evaluaciones de aprendizaje, las consultas y la solución de problemas o dudas de los profesores en forma sincrónica durante las horas de oficina, salas de chat, servicios al estudiante, la gestión de la tecnología y el software para comunicaciones sincrónicas y asincronía.
• Los estudiantes deben tomar HIU1001 Mastering e-Learning, como un curso de prerrequisito. Este curso es una orientación sobre la forma de afrontar con éxito un curso en línea. Los estudiantes desarrollarán habilidades funcionales en el uso de la plataforma de aprendizaje, gestión del tiempo, gestión de autoaprendizaje y el aprendizaje colaborativo.
• El sistema básico de gestión de aprendizaje Moodle será V.2. La estructura básica de Moodle se organiza en torno a los cursos. Estos son básicamente páginas o áreas dentro de Moodle donde los diseñadores instruccionales pueden presentar sus recursos y actividades de aprendizaje para los estudiantes. Pueden tener diferentes diseños, pero por lo general incluyen una serie de secciones centrales donde se muestran los materiales y los bloques laterales donde se ofrecen características o informaciones adicionales. Este proceso será apoyado por una plataforma sincrónica adicional (BigBlueBotton) que permitirá, en ciertas etapas, un contacto en línea directa entre los estudiantes y su instructor.
• El constructivismo social es la teoría básica detrás de Moodle (Lev Vigostki). El constructivismo social se basa en la idea de que las personas aprenden mejor cuando están involucrados en un proceso social de construcción del conocimiento a través del acto de construir para otros.
• Los cursos pueden incluir contenido para una sola sesión o cualequier otras variantes. Pueden ser utilizados por un instructor o compartidas por un grupo de instructores. Los cursos están organizados en diferentes categorías.
• El modelo de aprendizaje se centra en la construcción de competencias transversales y disciplinarios y habilidades a través de un modelo de solución de problemas.
• Los cursos están diseñados con el fin de desarrollar las competencias y habilidades a través de las actividades de aprendizaje y unidades que se implementan como procesos de interacción entre asesores, estudiantes, contenidos y recursos educativos. Los resultados para cada actividad, unidad y curso demuestran el éxito académico de los estudiantes. El diseño instruccional asegura la atención perzonalizada de los estudiantes (máximo 15 estudiantes por grupo) y la interacción permanente entre todos los elementos involucrados.
• Los indicadores que nos permitan medir la satisfacción del estudiante, así como la calidad del modelo de HIU serán: la evaluación, los resultados finales y parciales, la eficacia de materiales, recursos educativos, las interacciones, la participación del instructor, la calidad del plan de estudios, el compromiso de los estudiantes, la retroalimentación, el diseño del curso, los servicios administrativos y de apoyo, la flexibilidad y el acceso permanente a la tecnología. Los estudiantes tendrán acceso a la plataforma y para sus cursos a través de un ID y una contraseña asignada durante su inscripción en HIU.
• Cada estudiante tendrá su página individual enumerando sus cursos, así como sus calificaciones.
• Los estudiantes tendrán acceso a navegación, calendario, cartera, evaluación, foros, preguntas, los participantes y los bloques de mensajería.
• Los estudiantes en cada curso encontrarán instrucciones para habilitar el desarrollo de actividades de aprendizaje y la generación de los productos correspondientes.
• Los facilitadores (instructores) evalúan el producto recibido y, en consecuencia asignar una calificación al estudiante o pedir al estudiante para llevar a cabo nuevas tareas para completar el producto de aprendizaje, estableciendo la interacción facilitador / estudiante que permite la construcción del conocimiento.
• Comunicación asíncrona 24 horas 365 días se realiza a través de la plataforma Moodle.
• La comunicación sincrónica para la realización de tutoriales, aclarando dudas. Talleres se llevarán a cabo en la plataforma «BigBlueBotton».

BIBLIOTECA DIGITAL DE HIU

• La distribución de los recursos educativos y materiales de calidad a la biblioteca digital se garantiza a través del acceso de la plataforma de aprendizaje. La biblioteca digital incluye base de datos bibliográficas, libros digitales, periódicos, objetos de aprendizaje, artículos de revisión por pares, libros electrónicos, videos, audios y otros materiales educativos.
• LIRN (Red de Librerías y Recursos de Información). La biblioteca virtual LIRN provee a los estudiantes con millones de revista revisada por pares y de texto completo, revistas y artículos de periódicos, libros electrónicos, podcasts, audio y vídeo de los recursos para apoyar sus estudios académicos. Los recursos de LIRN provienen de Gale Cengage, ProQuest, EBSCO, CREDO Referencia , biblioteca electrónica, y más, que abarca temas de educación general, de negocios, y programas médicos.
• Oceano, biblioteca digital con productos en Español es accesibles a través de la plataforma de HIU e incorpora una gran cantidad de información en Español en relación con todas las áreas del conocimiento.

EXAMINACION Y EVALUACION DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE

• La evaluación y examinación del aprendizaje es sistemática y formativa. El seguimiento de los estudiantes es realizado cada dia por los asesores con respecto a la entrega de las actividades y la participación en foros, y el control de los asesores sobre las interacciones con los estudiantes es realizada por los coordinadores cada semana. Los instructores entregan los comentarios sobre el logro de las competencias de los estudiantes.

RESPUESTA OPORTUNA A LAS PREGUNTAS Y COMENTARIOS DE LOS ESTUDIANTES

• La comunicación entre los participantes en este proceso de aprendizaje se lleva a cabo a través de herramientas como foros, portafolios, correo interno y salas de chat.
• La retroalimentación a los estudiantes se realizada dentro de las 72 horas de entrega de la actividad de aprendizaje y las respuestas a las preguntas y dudas en 24 horas.

MANTENIMIENTO DE REGISTROS

• El mantenimiento de registros se realiza por el sistema de administración del estudiante «Software Diamond ®.» Este programa realiza el seguimiento, análisis y presentación de informes de los historiales de los estudiantes. El sistema gestiona los ingresos, contabilidad, registro, asistencia financiera, y la inserción laboral, entre otros.

SOPORTE TECNICO

• Asegurar la confidencialidad, integridad y disponibilidad de la información y los datos con sistemas espejos de computación en la nube que permiten su actualización permanente y sistemática.
• El servicio técnico de los cursos se lleva a cabo por el sitio web, teléfono y correo electrónico.
• La plataforma de aprendizaje virtual tiene un bloque de preguntas frecuentes, tutoriales y orientación sobre los detalles técnicos de la operación de las herramientas y software.